Mina tankar om dagen

Idag höll jag och kristina våran andra lektion för 9orna och som planerat fick det jobba i små grupper med antingen ett miljögift eller en miljömärkning. 

Dagen började lite stelt och trots att vi själva trodde att vi hade stenkoll på läget så bröt ett litet mini-kaos ut precis på morgonen.  Det visade sig att kommunikationen mellan lärarna på skolan inte varit på topp och att tiden vi hade blivit lovade var en helt ovetande lärares lektionstid. Så kortsagt snodde vi idag en lektion och läraren för den var inte överlycklig över det. Men stöddiga projektarbetare som vi är stod vi pall och började lektionen enligt våra tidigare planer ändå. 

Klassen mötte oss tyvär inte med tjut och rosor heller, men verkade ändå glada att se oss och efter en minuts kaos med att välja område och hitta en dator var alla elever igång med att hitta information. Jag kände mig lite som en hök där jag gick omkring och sneglade över axeln på alla fokuserade elever och letade efter en chans att få hjälpa och jag fick ibland övertyga mig själv att det var en bra sak. De var väldigt självständiga i sitt arbete och jag kände mig lite överflödig mot slutet, men som sagt, det var ju bra och vi fick som tur var kommentaren i slutet av lektionen att det var bra att hjälp var så tillgängligt. 

 

Efter ca 50 minuters arbete blev det flesta grupper klara och satte upp sina planscher på en anslagstavla och som avslutning fick alla presentera lite kort för de andra i klassen, vilket område det haft och om något det hittat. 

Precis innan vi släppte iväg eleverna på rast frågade vi hur de tyckt att lektionen hade varit. Det var lite blandade i sina åsikter, alla var positiva, men som vi förstod så tyckte några att det varit roligt att få jobba självständigt, medan andra tyckte den förra lektionen varit bättre. Många verkade även gilla att få leta egen fakta istället för att bara lyssna och det tyckte lektionen idag var mer ordningsam och mer strukturerad än den förra. Själv så är jag super nöjd över våran lektion och det var kul att se elevernas arbetsvilja och de färdiga resultatet. planscherna blev verkligen super fina. 

Nu känner jag bara hur skönt det är att vara klar med ett området (klass 9) och få gå på jullov, vi har verkligen förtjänat det.  Efter lovet så börjar planeringen om 2ornas lektion på allvar och förhoppningsvis blir det lika kul och givande som 9ornas. // Emma

GOD JUL    

Dagens lektion ur mitt perspektiv

Mitt perspektiv.. det är Kristinas perspektiv det. Vi valde att dela upp oss idag så att vi inte behövde trampa varandra på tårna när vi skrev. Så här kommer mina små reflektioner över dagens lektion.
   Morgonen började lite kaosartat när det visade sig att den lärare vi pratat med inte hade lektion då vi skulle vara där- utan en annan intet ont anande lärare. Kändes sådär att sno en lektion rätt upp och ned. Men vi lärde oss något MYCKET viktigt när det gäller att jobba med ett projekt: PRATA!! Kommunikation är otroligt viktigt, det visade sig idag.
   Men så kom vi igång i alla fall och trots att vi oroat oss från att det skulle ta lång tid för eleverna att dela in sig i grupper- så gick det riktigt snabbt. Emma introducerade de som skulle arbeta med miljögifter och jag pratade med de som skulle lära sig mer om miljömärkningar. Planen var att de skulle göra en liten "plansch" där de svarade på några frågor om det miljögift/miljömärkning de fördjupade sig i. Innan de kom igång var det lite spring hit och dit efter papper, lim, datorer och saxar etc. Men snart kom de igång.. och då visade sig nästa problem: Vi kände oss väldigt överflödiga. Men jag antar att det är ett bra tecken. De flesta jobbade riktigt bra och gjorde de vi bad dem om, trots att de inte skulle få något betyg eller så.
   Under de sista minuterna bad vi alla grupper att berätta något som de hade lärt sig om sitt ämne idag. På det sättet fick alla höra lite om allt och de fick dessutom repetera lite. Vi frågade också vad de tyckte om dagens lektion, om den var rolig, om den var bättre eller sämre än den förre osv. Vissa tyckte att den här lektionen var roligare medan andra tyckte den förra var bättre- så jag antar att det är en fråga om hur man lättast lär sig: genom att göra själv, eller att lyssna.

Överhuvudtaget är jag nöjd med lektionen, och är mycket imponerad över 9ornas intresse och "disciplin". Efter lovet blir det till att sadla om och sätta sig in i hur små 2or tänker och bäst lär sig. Men tills dess ska vi nog "sola i glansen av vår prestation".

Citatkälla: Svenskalärare - Daniel Gunnarsson
Bildkälla: http://www.sostenibleycreativa.es/wp-content/uploads/2010/10/20060324203314-sol.jpg

Reflektion över lektion

En vecka har gått sen vi hade vår första lektion med 9orna. Det gick riktigt bra. Vår PowerPoint presentation flöt på bra och enligt utvärderingen som vi bad dem skriva så tyckte alla att det var intressant och att de lärde sig något nytt. Det som några av eleverna i enkät efterlyste var mer information om miljömärkningar, så vi tänkte att de skulle få arbete kring just det nästa gång. Flera av eleverna gillade vår övning där de skulle dra streck mellan rätt nyttokemikalie och rätt produkt. Många tyckte även om filmen från naturskyddsverket om cocktaileffekten som vi visade.
   9orna var en snäll klass som verkligen lyssnade större delen av tiden och trots att vi var något nervösa så tycker vi att vi sa det vi ville. Även på slutet när de skulle försöka "brainstorma" fram idéer på hur man ska tackla problemet med miljögifter så behöll de flesta fokus och kom med bra förslag.

Här kan du se filmen om cocktaileffekten

Vi har inte skrivit på länge- men det har inte Shakespeare heller

Hej!
9ornas lektioner är inbokade.. men lektion nr.2 är inte helt klar. Troligtvis blir det en laboration där man ska identifiera PVC plast. Då skulle i samband med detta prata om PVC-plast, när det används, och vilka miljögifter som används vid produktionen. Vi skulle då också snabbt gå igenom att det finns grundämnen som räknas till miljögifter också, eftersom ex. miljögiftet bly andvänds vid tillverkning av PVC-plast.

Men annars förbereder vi oss för den hemska händelsen- att Kristina ska på semester!!! O_o
Emma blir påprackad en massa arbete och Kristina ska sola.

Nu: vänta på svar från kemilärare som ska se om laborationen är genomförbar.

Höstlovsjobb

Vem sa att man sover på lovet? Inte vi i alla fall!

Efter 3 timmars evigt diskuterande om vad vi ska göra på 9ornas andra lektion har vi nu en back-up plan för vad vi gör om vi inte hittar en laboration. Den går ut på att låta eleverna själva leta reda på miljövänliga saker.

Men vi har även lyckats göra annat under dessa mycket produktiva timmar:

1. Ätit omelett

2. Ringt 2ornas lärare

3. Fått panik över att behöva ändra upplägget på 2ornas lektion (DE HADE GÅTT IGENOM ÅTERVINNING O_o)

4. Hittade nytt upplägg--> låt barnen använda fantasin till att bygga hållbara städer

5. Övat PowerPoint-presentation

6. Ätit satsumas

7. Hittat en länk med roliga "gör själv"-skönhetstips.

8. Ätit glass

Roliga länken

Nu ska ju undersöka hur bra recepten på shampoo funkar...

Hej så längre!

En nästintill heroisk insats

NU ÄR POWERPOINTEN KLAR!! I går gjorde vi klar den och gick igenom vad vi skulle säga till varje bild. Resten av 9:ornas första lektion känns i stort sett klart faktiskt. Så nu kan vi fokusera mer på den andra lektionen samt 2:ornas lektioner. Vilket är vad vi kommer att göra mycket under våra "projekt-dagar" under lovet. Förhoppningsvis visar vi fler av våra superman-likande talanger för att göra klart ett arbete även då.

En liten tjuvtitt

Nu är det fart på oss må jag säga! Dessutom har vi delat upp lite uppgifter sinsemellan tills vi ses på onsdag igen (onsdagar är reserverad för projektplugg) och jag har nu varit så utomordentligt duktig och gjort min del! *glädje dans*

Min del bestod i att göra en övning på området miljögifter. Övningen går ut på att dra streck mellan en nyttokemikalie, ex. ftalater, och en sak. Slutresultatet blev riktigt snyggt. Ska förstås låta min andra hälft i detta projekt (aka. Emma) ta en titt på den innan vi använder den... men...tills vidare publicerar jag ett litet smakprov på vår PowerPoint. Nedan är den första och andra bilden! (Och ja, även dessa skall godkännas av min lilla projektpartner.. men jag kan inte låta bli att visa åtminstone lite grann )

//Kristina

Knegar på

Förberedelserna inför klass 9 fortsätter och Kristina och jag har förutom ett upplägg som jag skulle kalla prima, även börjat närma oss en färdig första lektion.

HUR DET GÅR?
Det är hårt arbete ibland, det ska jag inte ljuga om, men vi har till 90% alltid roligt när vi jobbar och läser på eftersom området miljö och miljögifter intresserar oss båda och det är alltid lika kul att får höra vad den andra lyckats nosa reda på under veckan. Dagarna och timmarna sveper även förbi fort, lite för fort enligt mig, men vi håller ändå tidschemat mycket bra, även om Kristina ibland, på snällaste sätt , måste piska mig tillbaka in i ordning igen. Tur för oss båda att hon är strikt och kan hålla ordning på mig.

Idag letade vi reda på olika varianter av vanliga nyttokemikalier och försökte få ordning på i vilka produkter det används i samt hur de påverkar människan. Det var ett skrämmande området eftersom det fanns så många olika varianter av dem och eftersom de inte går att komma undan. De finns överallt. Vi förskönade även vår PowerPoint med bilder och exempel så den blev fin/finare!
= ännu ett steg närmare slutprodukt och slutdatum. SPÄNNANDE!

Flamskyddsmedel

IDAG, bara efter några veckors tvekande, är det dags att ta sig i kragen och skriva mitt första alldeles egna inlägg. läskigt!

Den här veckan har gruppen nyttokemikalier och speciellt flamskyddsmedel tagit lite extra stor plats i min vardag och jag har försökt att förstå både deras nödvändiga -och överflödiga sida.
I boken Den flamsäkra Katten fick jag en inblick om överflödet av flamskyddsmedel där boken förklarar att även barnvagnar impregneras med flamskyddsmeldel. Min första reaktion och inställning var att ens barn så klart inte ska brinna upp och att det därför är en nödvändighet att göra den så säker som möjligt mot allt. Men vem går nära en eld med sin barnvagn och sitt barn, eller som boken tar upp "vem fimpar i barnvagnen"? Min inställning ändrades då till att det är överflödigt och att man kanske bara utsätter barnet för mer skada än nytta istället. Man måste därför alltid komma ihåg att tänka kritisk. Nyttokemilalier är en lyxvara och saknar kanske i många fall helt logik i användning. Behövs det då verkligen i allt?

Vad man inte får glömma är den nytta flamskyddsmedel också gör. Plasten är idag en del av vardagen och svår att komma ifrån. Plast är dessutom väldigt brandfarligt och kan därför behöva behandlas för att inte självantända som när det finns i tex elektronik produkter. En positiv sak som jag då lyckades leta reda på var det miljövänliga flamskyddsmedel som finns på marknaden, Apyrum.
Jag har inte gjort mig själv helt insatt i vad det faktisk är, men som jag förstått det så är det en kortlivad kemikalie och att den inte kan tas upp av människan i kroppen till skillnad från tex bromerande flamskyddsmedel.

Youtube klipp om flamskyddsmedel på en lampa.

//Emma

Att släcka eller att inte släcka- det är frågan

Hejsan!
Idag hamnade jag lite oväntat i en diskussion om lampor. Närmare bestämt lysrör och om de ska släckas eller inte. Så jag bestämde mig helt enkelt för att kolla upp hur det är.

Många tror att det drar mer energi till att tända en lampa än vad man tjänar på att släcka den. Åtminstone är detta en ganska vanlig åsikt när det gäller lysrörslampor.
Men nu är det dags att på riktigt ta hål på den här myten!

Om du ska lämna ett rum i mindre än 23 s då bör du låta ditt lysrör vara på. För det är så länge ett lysrör kan lysa på den energi som går åt vid tändning.

Om du ska lämna ett rum i mindre än ca. 0,3 s då bör du låta din vanliga glödlampa vara på. (Inte så troligt va? :P )

Dessa siffror har jag fått från "Mythbusters" (se länk nedan). Energimyndigheten håller dessutom också med om att det faktiskt är bättre att släcka.
   Så nu vet ni det! :)

Energimyndigheten- släcka eller inte?
Mythbusters video- "lights on or off? minimyth"

Plugg och slit

POWERPOINT IVÄG, med en gnutta bokläsning! Vi har nu läst på om ämnet miljögifter och börjat sammanställa fakta om det vi vill ta upp, alltså powerpointen vi vill hålla för klass 9 är igång. Glada och läströtta naturare säger hej för helgen.  

Miljögiftet triklosan

Godmorgon, godmorgon!

Satt igår och sökte lite sporadiskt igenom flera av mina favorit "miljö"-sidor efter artiklar om miljögifter. Några av sidorna har tyvärr inte så mycket om just det ämnet, vilket pekar ännu mer på att det är en miljö-fråga som har glömts bort lite på senaste tiden. 

Hur som helst hittade jag en riktigt intressant artikel på smasteg.nu (en sida som ni verklgen borde ta er tid att kika lite på). Johannes Oscarsson skriver i sin artikel "Kolla tandkrämen efter miljögifter" om miljögiftet triklosan som kan ombildas till dioxiner och eventuellt orsaka cancer hos människor. Den finns idag i vissa tandkrämer eftersom den är bakterie- och svampdödande. 

Så nästa gång ni ska borsta tänderna- ta en titt på innehållsförteckningen och leta efter triklosan för det är ju onödigt att utsätta sig för en kemikalie som lätt kan undvikas.

//Kristina

Här är länken till artikeln:

http://smasteg.nu/kolla-tandkraemen-efter-miljoegifter

Klara, färdiga....gå!

Äntligen har vi fått lite fart på vårt arbete!
Vi har tidigare haft kontakt med Ol Andersskolan där vi ska få låna klass 9 och idag har vi även fått svar från Kyrkskolan som var villiga att låna ut både klass 1 och 2. Efter lite fundering bestämde vi oss för att ha klass 2 eftersom de är lite äldre och därmed kanske bättre tar emot den information vi kommer att ge dem.

Detta har vi tänkt för våra lektioner med 9orna:
En vanlig 1h lektion där vi pratar om miljögifter, och en (valfri) fördjupning på en av skolans fördjupningsdagar i form av en rolig laboration.
   Vi har valt att prata om miljögifter eftersom vi själva insåg att vi inte visste något om detta för än vi hade miljökunskap i skolan. Dessutom tror vi att denna, lite skrämmande, kunskap kan vara vad som behövs för att få dessa tonåringar intresserade på riktigt av miljön.

Detta har vi tänkt för våra lektion med 2orna:
Än är detta ganska oklart. Men vi ska försöka få ett par tillfällen där vi pratar om något eller flera av de miljöproblem som är lite mer "lättsmälta" än miljögifter.

Vi vill på våra lektioner, oavsett ålder, fokusera på vad man kan göra istället för att säga åt dem vad de inte får göra.

Vår läxa till nästa vecka: PLUGGA MILJÖGIFTER!

Vi är...

Hej!
Vi är två tjejer, Emma och Kristina, som går vårt sista (YAY!) år på naturvetenskaps programmet. På den här bloggen kommer vi att redovisa vårt projektarbete så att vi själva ska kunna följa det enkelt samt att vi ska kunna dela med oss av vad vi hoppas ska bli ett intressant och roligt projekt.

När vi förra året valde till kursen Miljökunskap insåg vi att denna viktiga kunskap lätt kunnat gå förbi oss, om hade vi valt en annan kurs. Nästa tanke var att det faktiskt var många som skulle missa allt vi lärt oss. Någon kanske skulle säga att det är överflödig kunskap, men i dagens samhälle tar miljön och miljöfrågorna större och större plats och därmed är det viktigt även för den vanliga svensken att ha viss kunskap.
   Projektet går därför ut på att få ut denna kunskap till barn och ungdomar genom att besöka olika skolor och olika klasser. Det vi vill undersöka är hur informationen tas emot av eleverna och hur en lektion i miljökunskap bäst utformas för olika åldersgrupper.

Bilen har hämtats från: http://www.minabibliotek.se/Gemensamt/Bilder/Bilder/e0cbd195-6cd1-43db-9bb9-52c7c0a49331.jpg